芜湖把骨干教师 AI 培训放到“实验学校—优秀案例—课例实战”一条线上
芜湖市电化教育馆组织暑期骨干教师人工智能素养提升培训，面向教育信息化骨干和“人工智能+教育”应用星级实验学校实施人员；内容包括实验学校经验、优秀案例、AI 教学课例与生成式 AI 教学实战。
简要思考：教师培训正在从工具演示转向场景、课例与实验学校联动。能否把一次培训变成可复用的课堂实践，比到场人数更重要。
来源：芜湖市教育局
AI THINKING DAILY · 2026.08.28 FRIDAY
学校给 AI 开绿灯时，
先把谁放进去？
从国内与全球的最新信息里，观察 AI 如何改变学习、教育、认知和人的能力形成。
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学校给 AI 开绿灯时，先把谁放进去？
音频约 8—10 分钟 · 07:00 发布
TODAY'S THOUGHT
今日思考
当学校准备采购或部署 AI 时，先写清楚三件事：谁能用、在哪些任务中用、哪些学习过程必须由学生自己完成。顺序比工具更重要。
国内动态
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全球动态
全球动态
弗吉尼亚海滩学区把 ChatGPT for Teachers 接入教师和职员体系
Virginia Beach City Public Schools 加入 OpenAI 新一批学区合作计划，向教师和职员提供 ChatGPT for Teachers。报道显示，计划不向学生开放；约 7600 名员工原本已自行使用 ChatGPT，合作后将增加安全、隐私和管理控制。
简要思考：当教师已经在“自带 AI”时，学校的选择不再只是禁止或允许，而是能否提供带有培训、权限和数据边界的公共工作环境。
来源：WHRO
菲律宾全国推广 LIGTAS+，把 AI 用于学校灾害预警与学习连续性
菲律宾教育部在试点后全国推广 LIGTAS+ 平台，将 AI、卫星影像、地理空间分析与学校层面的风险数据结合，用于支持更精细的灾害响应与学习连续性决策。
简要思考：教育 AI 不只存在于课堂和作业里。把“学生能不能安全、持续地学习”变成可计算、可响应的问题，也是教育系统的重要应用。
一个美国学区把学生 AI 使用分层：低年级不使用开放式生成工具，高中按任务授权
Virginia Beach City Public Schools 的公开说明提出，小学和初中学生不使用 ChatGPT、Gemini 等开放式生成工具；高中生可在教师许可、校发设备和规定时段内使用已批准工具，并需要说明使用方式。
简要思考：比起“一刀切的禁用或放开”，按学段、设备、任务和披露要求分层，可能更接近学校可执行的治理方案。
产品与商业
产品与商业
Liner 获 3610 万美元 C 轮融资，押注“可追溯来源”的 AI 检索与研究工作流
AI 检索与研究平台 Liner 宣布完成 3610 万美元 C 轮融资。公司将产品定位为强调引用和来源可核验的研究工具，并已推出面向学术研究的 Liner Scholar。
简要思考：学习与知识工作中的 AI 竞争，正在从“谁给答案更快”转向“谁能让答案更容易被核验、引用和追溯”。
研究与论文
研究与论文
学生依赖 AI 的方式，开始成为可以分析的学习变量
密歇根大学研究团队凭借 RelianceScope 获 Learning at Scale 2026 最佳论文奖。该框架聚焦学生在解决问题时如何依赖生成式 AI 聊天机器人，而不只看是否使用过 AI。
简要思考：下一阶段的学习研究应从“学生有没有用 AI”转向“AI 替代了哪一步、学生还保留了哪些判断和推理”。
中国英语写作实验：生成式 AI 支持过程写作，同时观察写作表现、愉悦感和动机
一项混合方法研究比较了使用文心一言进行头脑风暴、反馈与修订的过程体裁教学，与传统成品导向教学；研究同时考察论证写作表现、写作愉悦感和动机。
简要思考：评价 AI 写作教学时，不能只看最终文本是否更好，还要同时看学生是否更愿意写、是否学会修订，以及批判性思考是否被保留。
教育、学习与认知
教育、学习与认知
犹他大学把 AI 教师发展做成一学期的“工作坊 + 实验室”
犹他大学秋季 AI Foundations Series 从 ChatGPT Edu Fundamentals 开始，后续覆盖 Gemini、NotebookLM、Copilot、负责任使用、研究支持和工作流；除每周工作坊外，还设置实践型 Tinker Labs。
简要思考：与一次性讲座相比，“学习—试做—带项目回来—再复盘”的节奏，更容易让教师把工具转成自己的教学和研究能力。
面向高中和社区学院教师的 Copilot Agents 实操工作坊
NAAIC 将举办 75 分钟线上工作坊，面向高中和社区学院教育工作者，介绍如何用 Microsoft Copilot Chat agents 简化教学与行政任务，并现场构建、测试和迭代自定义 agent。
简要思考：AI 教师培训开始从“会用聊天框”走向“能不能为一个具体教学或管理任务做出可测试的小智能体”。
来源：NAAIC