福建公示人工智能赋能课程教材研究课题立项名单
福建省教育厅公示 2026 年人工智能赋能课程教材研究课题拟立项名单，涉及课程思政教材开发、教学实践和 AI 赋能课程研究。
简要思考：国内 AI 教育正在从“开课”进一步进入课程教材和教学研究环节。
来源：福建省教育厅
AI THINKING DAILY · 2026.08.27 THURSDAY
AI 给孩子的第一条规则：
别急着替他做作业
从国内与全球的最新信息里，观察 AI 如何改变学习、教育、认知和人的能力形成。
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AI 给孩子的第一条规则：别急着替他做作业
音频约 8—10 分钟 · 07:00 发布
TODAY'S THOUGHT
今日思考
如果一项 AI 功能让学生更快交出作业，却没有留下提问、验证和改错的过程，学校该把它算作学习工具，还是答案分发器？
国内动态
国内动态
全球动态
全球动态
香港教育大学公布跨学校 AI 学习平台试点结果
香港教育大学公布覆盖 10 所中学、6 所小学、约 2200 名学生的系统试点；平台通过个性化练习和评估支持自主学习，团队强调科学、稳健、以学生为中心的评价框架。
简要思考：教育 AI 的竞争力正从“能不能生成”转向“能不能持续测量和改进学习”。
美国教育工作者的 AI 使用增长，但对系统整合的信心在下降
Michigan Virtual 发布的 2026 快照显示，教育工作者个人和专业场景中的 AI 使用继续增长；与此同时，对 AI 在学校系统性整合的信任和优先级较前一年走低。
简要思考：“大家都在用”并不等于“学校已经准备好规模化采用”，信任、证据和实施支持仍是关键变量。
产品与商业
产品与商业
OpenAI 上线 ChatGPT for Teens，把保护机制和学习引导放进产品默认设置
OpenAI 宣布面向符合条件的 13 至 17 岁用户推出 ChatGPT for Teens，并提供年龄适配保护和可选家长控制；学习模式通过提示、分步讲解和追问支持学习，而非只给出结论。
简要思考：青少年 AI 产品开始把“适龄保护”和“如何学习”当作产品能力，而不只是附加说明。
来源：OpenAI
面向儿童编程与 AI 学习的 imagi 完成 450 万美元种子轮融资
imagi 宣布完成 450 万美元种子轮融资，计划建设面向学校的安全 AI 教育层；公司称其平台已服务 70 万名学生，并进入 100 多个学区。
简要思考：教育 AI 的商业机会不只在通用聊天工具，也在安全边界、课程场景和学校采购真正需要的基础设施。
来源：imagi Labs
研究与论文
研究与论文
研究提示：教师的教学型 AI 知识比单纯工具知识更重要
一项覆盖 46 名中学教师和 2832 名学生的研究发现，教师掌握工具知识本身并不足够；更关键的是把 AI 转化为教学设计的专业知识，它与学生的 AI 学习意愿和社会价值认知相关。
简要思考：教师培训不能只教软件按钮，更要教如何把 AI 放进目标、任务和评价。
生成式 AI 的学习收益取决于交互方式和教学设计
最新系统综述与元分析讨论生成式 AI 对 STEM 认知学习结果的影响，指出收益和限制会随交互方式、任务类型及教学设计发生显著变化。
简要思考：完成得更快不等于学习得更深，产品需要保留生成、质疑和修正过程。
教育、学习与认知
教育、学习与认知
生成式 AI 使用出现两种方向：支持能动性，或削弱判断力
一篇关于生成式 AI、认知卸载和学习者能动性的综述指出，结构化、反思性的使用更可能支持自我调节和反馈素养；无结构依赖则可能带来过度外包、盲目接受和判断力减弱。
简要思考：不能只问学生用了多少 AI，还要问 AI 接管了哪一步思考。
来源：PubMed
AI 辅导系统可能提升数学参与度，但长期保持仍要谨慎验证
一项在真实学校场景开展的研究考察 AI 辅导系统对数学参与度和长期保持的影响；教师主导、作为补充工具使用时可能带来帮助，但样本和场景限制意味着结论需要谨慎推广。
简要思考：AI 学习效果不能只看当下答对率，还要看学生能否在离开工具后保持和迁移所学。